长春18岁的少年一童创造了“三个全国第一”：第一个写性的青少年作家、第一个倡导性教育开放的少年、第一个由高中学生开办性心理咨询热线的人。后来，北京大学有了一童的志愿者。不久，中国人民大学和全国许多其他高校学生也纷纷加入志愿者的行列。去年两会召开之际，一童给人大代表和政协委员写信提出：我不提倡性开放，我提倡性教育开放。

    2006年12月23日，中国青少年艾滋病防治教育工程启动仪式在北京举行。这项工程旨在通过向社会募捐善款，资助中国一万所学校开展“防艾”教育。会上，一童应邀作了题为《聆听青少年的心声》的大会发言。此前，他曾获得联合国儿童基金会、联合国艾滋病规划署授予的“爱心大使”称号，他也是中国首部青春期性心理咨询热线的创办人。他18岁弃学开办全国第一个青少年性心理咨询热线，提倡青少年“性教育开放”。

放弃高中写性教育的书

    一童的真名叫李童，父母是普通农民。他天性喜欢读书，在小学四五年级就能看大部头的小说。在长春126中学读书的3年时间里，他不仅学习优秀，还担任班长。当他混沌初开的时候，读完了不少世界名著：《红与黑》、《茶花女》、《基督山伯爵》、《查尔斯夫人与她的情人》等，而他的一些同学已经在背着老师偷偷地向异性同学暗送秋波了。这不仅使他大开眼界，而且使他对青春期性的问题产生了浓厚的兴趣。

    也许是从小就一个人离开父母到长春读书，形成了他不依赖人的独立性格。

    2002年春天的一个晚上，他突然想写出自己同龄人在青春期对性的茫然、求索的复杂心情与表现。于是，他开始细心地观察同学们的行为，并利用业余时间去附近的酒吧、咖啡厅等地方去体验生活，采访陌生的同龄人。

    同学们不知道他在做什么，整天那么忙。直到半年后，他的12万字的长篇小说《我心灿烂》在时代文艺出版社出版，才使老师和同学们真正地认识了他的才华。

    这部小说围绕“性”问题在花季同龄人中的种种表现，细腻地表现了少男少女们对“性”的渴望及内心的躁动。不久，他就被吸收为吉林省作家协会会员。

    2002年9月，一童初中毕业，在别的同学们都已经走进高中时，他毅然决定：放弃读高中，自己在家自学和家教辅导相结合，争取考上自己心仪的大学。

    当时，他的父母及家人和老师都不同意，但他不为所动。他说：“我想用我写作欲望最强、灵感最多的时候，做我最想做的事——写性教育的书。我需要大量时间来采访、构思、读书，这在正规高中学校是做不到的。我不是不想学习，不考大学，我只是想用最短的时间、最高的效率来达到这个目的。我相信我自己，我的目标当然是名牌大学！如果有机会，我最想去英国读性心理学、性教育学和文学！”

    他在离市区很远的地方借下了亲属的一间两室住房，每天除了去一位家教教师那里学习英语与数学外，其他时间都由自己来支配。

    2004年9月，他的第二部青春期少年性教育的13万字长篇小说《赤裸的欲望》脱稿。

开通热线 与同龄人沟通

    2004年10月，吉林省博物馆举办了一次规模最大的性文化、性用品教育展览。一童在展出期间去观看了两次。他敏锐地发现，本来对“性”极为关注的青少年却极少有来参观展览的。他们对自己生理和心理上产生种种变化，感到茫然，对异性的身体与生理更想了解，但传统教育对这些却讳莫如深。

    一童想：自己也是个少年，应该更能理解同龄人的心理。我何不开一个针对青少年性心理性教育方面的心理热线呢？我虽没有性的经历，但我看过大量的书，掌握丰富的知识，我本身就是青少年，与同龄人有共同语言，可以更好地沟通。

    这天晚上，他兴奋得一夜无眠。一件件与青春期性心理性教育有关的往事浮现在眼前：上初二时，学校开了性教育课，在学到男性与女性的生殖器这一节时，老师还没讲自己先脸红了，索性不讲了，让同学们自己去看书。

    还有一次，他认识的一个男生与女生发生了性关系，可事后他却不知道这算不算结婚？同学对性的迷茫令他可笑，也更坚定了他的信心。

    10月23日，经过周密准备的“一童青春期性心理咨询热线”开通了。早晨5点多钟，第一个电话终于打了进来。一个高三学生向一童大胆地问了不少关于性的问题。一童对他的问题做了回答，还给他出了自己精心设计的咨询题。在电话中，这个学生毫不犹豫地一一作答。据一童掌握的资料分析，他的心态与行为可以说在中学生及15～20岁的青少年中颇具代表性——

    第一次渴望异性的身体：16岁。

    什么是健康的性，不健康的性与性病、艾滋病等疾病的关系：不太明白，老师讲得不具体，家长也不正面教育。滥性当然会染上这样的疾病，不过要是我，我会戴安全套。

    第一次了解性：16岁  

    通过什么渠道了解性：其实也算不上了解，只是无意间听到父母在说。

    第一次触摸异性身体：高中的时候。